martes, 12 de mayo de 2020
MATEMÁTICAS SINGAPUR: TEMA 11. SESIÓN 7 DIBUJAR CUADRILÁTEROS
¡Hola chicos!
¿Cuál es nuestro objetivo de hoy?¿Qué materiales vamos a necesitar?
¿Qué nos dice el EXPLORAMOS de hoy?
Léelo despacio:
Quizás te pueda ayudar a resolverlo las siguientes explicaciones mirando los siguientes dibujos:
- ¿Os habéis fijado en el dibujo de la izquierda?¿Es más largo el lado AD o el lado DC? ¿Son iguales de largos? ¿Habéis dibujado en vuestra cuadrícula las líneas iguales de largas?
- ¿Qué podéis decir sobre el ángulo? ¿Es recto, agudo, cóncavo, obtuso...?
- ¿Cómo podrías terminar el dibujo para que forme un cuadrado?
- En el EXPLORAMOS hablan de una figura llamada ABCD pero solo aparecen los vértices A, C y D. ¿Dónde está el vértice B?
- Fijaos en el dibujo de la derecha, ¿se cortan las rectas? ¿Creéis que se cortaría si se alargasen mucho?
- ¿Cómo terminarías el rectángulo? ¿Se te ocurre alguna otra manera de conseguir que los alumnos sean rectos?
Vídeo explicativo y PRACTICAMOS
Solucionario ficha 7
Hoy es martes 12 de mayo y vamos a aprender a DIBUJAR CUADRILÁTEROS.
¿Qué nos dice el EXPLORAMOS de hoy?
Léelo despacio:
Quizás te pueda ayudar a resolverlo las siguientes explicaciones mirando los siguientes dibujos:
- ¿Os habéis fijado en el dibujo de la izquierda?¿Es más largo el lado AD o el lado DC? ¿Son iguales de largos? ¿Habéis dibujado en vuestra cuadrícula las líneas iguales de largas?
- ¿Qué podéis decir sobre el ángulo? ¿Es recto, agudo, cóncavo, obtuso...?
- ¿Cómo podrías terminar el dibujo para que forme un cuadrado?
- En el EXPLORAMOS hablan de una figura llamada ABCD pero solo aparecen los vértices A, C y D. ¿Dónde está el vértice B?
- Fijaos en el dibujo de la derecha, ¿se cortan las rectas? ¿Creéis que se cortaría si se alargasen mucho?
- ¿Cómo terminarías el rectángulo? ¿Se te ocurre alguna otra manera de conseguir que los alumnos sean rectos?
Si ya has sabido responder a estas preguntas, entonces tienes derecho a mirar las conclusiones del EXPLORAMOS.
Solucionario ficha 7
Y no os olvidéis que...
¡APRENDER MOLA!
lunes, 11 de mayo de 2020
NATURAL SCIENCE: UNIT 6. PROJECT ABOUT INCLINED PLANES
Hello students!
Here you have the page from the book in case you need it:
I hope you had a great time last weekend!
Today, teachers are going to explain a very important PROJECT you have to do. First, open your pupils book on page 85. Then, listen to your teacher:
Here you have the page from the book in case you need it:
I hope you are going to have fun doing it!
And remember, learning is super fun!
MATEMÁTICAS SINGAPUR: TEMA 11. SESIÓN 6 CLASIFICAR CUADRILÁTEROS
¡Hola chicos!
¿Cuál es nuestro objetivo de hoy?¿Qué materiales vamos a necesitar?
¿Qué nos dice el EXPLORAMOS de hoy?
Léelo despacio:
Quizás te pueda ayudar a resolverlo las siguientes explicaciones mirando los siguientes dibujos:
- Imagínate que coges un plato y metes en él todos los polígonos. ¿Qué criterio habéis utilizado? ¿Qué tienen de similar todos los polígonos?
- Podéis coger ahora otro plato. ¿Podríais meter en uno todos los polígonos que tienen los lados iguales y en otro los que no cumplen esa condición?
- ¿Y si en uno metéis todos los que tienen ángulos rectos? ¿Qué figura meteríais?
- Y si colocáis en un plato todos los que tienen los cuatro lados iguales, en otro todos los que tienen los lados iguales 2 a 2 y por último todos los que tienen los lados diferentes?
- ¿Qué forma tiene la figura G? ¿Cómo podéis comprobar vuestra hipótesis?
Si ya has sabido responder a estas preguntas, entonces tienes derecho a mirar las conclusiones del EXPLORAMOS
Vídeo explicativo y PRACTICAMOS
Solucionario ficha 6
Volvemos a comenzar una semana más. Hoy es lunes 11 de mayo y hay mucho que seguir aprendiendo.
Hoy vamos a aprender a CLASIFICAR CUADRILÁTEROS.
¿Qué nos dice el EXPLORAMOS de hoy?
Léelo despacio:
- Imagínate que coges un plato y metes en él todos los polígonos. ¿Qué criterio habéis utilizado? ¿Qué tienen de similar todos los polígonos?
- Podéis coger ahora otro plato. ¿Podríais meter en uno todos los polígonos que tienen los lados iguales y en otro los que no cumplen esa condición?
- ¿Y si en uno metéis todos los que tienen ángulos rectos? ¿Qué figura meteríais?
- Y si colocáis en un plato todos los que tienen los cuatro lados iguales, en otro todos los que tienen los lados iguales 2 a 2 y por último todos los que tienen los lados diferentes?
- ¿Qué forma tiene la figura G? ¿Cómo podéis comprobar vuestra hipótesis?
Si ya has sabido responder a estas preguntas, entonces tienes derecho a mirar las conclusiones del EXPLORAMOS
Solucionario ficha 6
Y no os olvidéis que...
¡APRENDER MOLA!
viernes, 8 de mayo de 2020
MATEMÁTICAS SINGAPUR: TEMA 11. SESIÓN 5 CLASIFICAR TRIÁNGULOS.
¡Hola chicos!
¿Cuál es nuestro objetivo de hoy?¿Qué materiales vamos a necesitar?
¿Qué nos dice el EXPLORAMOS de hoy?
Léelo despacio:
Quizás te pueda ayudar a resolverlo las siguientes explicaciones mirando los siguientes dibujos:
- ¿Qué diferentes tipos de triángulos hay?
- ¿En qué se diferencian unos de otros?
- ¿Qué relación hay entre los lados del triángulos y sus ángulos?
Si ya has sabido responder a estas preguntas, entonces tienes derecho a mirar las conclusiones del EXPLORAMOS
Vídeo explicativo y PRACTICAMOS
Solucionario ficha 5
Hoy es viernes 8 de mayo y seguimos aprendiendo matemáticas. ¡Por fin es viernes! ¿Verdad?
Hoy vamos a aprender a CLASIFICAR TRIÁNGULOS.
¿Qué nos dice el EXPLORAMOS de hoy?
Léelo despacio:
Quizás te pueda ayudar a resolverlo las siguientes explicaciones mirando los siguientes dibujos:
- ¿Qué diferentes tipos de triángulos hay?
- ¿En qué se diferencian unos de otros?
- ¿Qué relación hay entre los lados del triángulos y sus ángulos?
Solucionario ficha 5
Y no os olvidéis que...
¡APRENDER MOLA!
ENGLISH: THIS IS MY JOB.
Hello guys!
How are you? I hope you are doing great!
Today, we are going to work on a project called THIS IS MY JOB!
But... How do you do this project? Click HERE to know more!
I hope you are going to have fun doing it!
And remember....
LEARNING IS FUN!
LENGUA: TEMA 10. LOS ADVERBIOS.
Hola chicos,
¡Hoy es viernes! En seguida estamos de fin de semana y podemos descansar un poquito.
Hoy vamos a aprender una nueva clase de palabra.
Hoy vamos a estudiar... ¡LOS ADVERBIOS!
Primer quiero que abráis el libro por las páginas 206-207. Después, escuchamos las instrucciones del profesor:
Estas son las páginas sobre las que hemos trabajado hoy:
A continuación, os ponemos el solucionario de los ejercicos de estas páginas:
¡Hoy es viernes! En seguida estamos de fin de semana y podemos descansar un poquito.
Hoy vamos a aprender una nueva clase de palabra.
¿Os acordáis de las clases de palabras que hemos visto hasta ahora?
Hoy vamos a estudiar... ¡LOS ADVERBIOS!
Primer quiero que abráis el libro por las páginas 206-207. Después, escuchamos las instrucciones del profesor:
Estas son las páginas sobre las que hemos trabajado hoy:
A continuación, os ponemos el solucionario de los ejercicos de estas páginas:
Nunca os olvidéis que aprender mola
¡Y TANTO!
jueves, 7 de mayo de 2020
MATEMÁTICA SINGAPUR: TEMA 11.SESIÓN 4 GIRAR ÁNGULOS.
¡Hola chicos!
¿Cuál es nuestro objetivo de hoy?¿Qué materiales vamos a necesitar?
¿Qué nos dice el EXPLORAMOS de hoy?
Léelo despacio:
Quizás te pueda ayudar a resolverlo las siguientes explicaciones mirando los siguientes dibujos:
- ¿Qué fracción representa la parte coloreada? ¿Cuánto mide el ángulo de la parte coloreada?
- Y si seguimos girando hasta la marca del 6. ¿Qué ángulo representa ahora la parte coloreada?
- ¿Y si giramos hasta la marca del 9? ¿Qué fracción representa ahora? ¿Y cuanto mide el ángulo de la parte coloreada?
Si ya has sabido responder a estas preguntas, entonces tienes derecho a mirar las conclusiones del EXPLORAMOS
Vídeo explicativo y PRACTICAMOS
Solucionario ficha 4
Hoy es jueves 7 de mayo y seguimos aprendiendo matemáticas. ¡Ya no queda nada para el finde! ¡Cuántas ganas! ¿Verdad?
Hoy vamos a aprender a GIRAR ÁNGULOS.
¿Qué nos dice el EXPLORAMOS de hoy?
Léelo despacio:
Quizás te pueda ayudar a resolverlo las siguientes explicaciones mirando los siguientes dibujos:
- ¿Qué fracción representa la parte coloreada? ¿Cuánto mide el ángulo de la parte coloreada?
- Y si seguimos girando hasta la marca del 6. ¿Qué ángulo representa ahora la parte coloreada?
- ¿Y si giramos hasta la marca del 9? ¿Qué fracción representa ahora? ¿Y cuanto mide el ángulo de la parte coloreada?
- Por último, ¿qué ángulo forma el minutero cuando da un giro completo?
Si ya has sabido responder a estas preguntas, entonces tienes derecho a mirar las conclusiones del EXPLORAMOS
Solucionario ficha 4
Y no os olvidéis que...
¡APRENDER MOLA!
SOCIAL SCIENCE: UNIT 6. THE ROMAN CONQUEST.
THE ROMAN CONQUEST
In this lesson, we're going to learn about the conquest of the Iberian Peninsula by the Romans and the romanisaton.
After watching the video you have to do the activities 1, 2 and 3 of the page 92 of your book, and send them together to your teacher.
See you next time!
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